Perusteoksia
• Ei tyhmä vaan erilainen oppija: peruskirja lukivaikeuksista, Hero- Stakes
• Erilaisesta oppijasta erinomaiseksi oppijaksi: ideoita ja apua lukivaikeuksisten
oppimisen ja opettamisen tueksi, Hero
• Sisko Savolainen-Leena Järvi: Minulla on lukihäiriö, Työväen sivistysliitto TSL ry
• Tyhmästä ja laiskasta Einsteiniksi: käytännön opas kasvattajille, Hero- OPH – Edita

På svenska
• Dum och lat? Också du kan bli en Einstein: handbok för dyslektiker, Hero-
Utblidningsstyrelsen
• Ingen dumbom, bara annorlunda: en handbok om dyslezi, Hero- Stakes

Kielelliset vaikeudet
• Ahonen T., Siiskonen T. ja Aro T: Sanat sekaisin? Kielelliset oppimisvaikeudet ja opetus
kouluiässä.
• Iivonen A., Lieko A. ja Korpilahti P: Lapsen normaali ja poikkeava kielen kehitys,
Vaasa, Ykkös-Offset
• Hyytiäinen-Ruokokoski U : Dysfasia: kielenkehityksen erityisvaikeus, Turku,
Aivohalvaus-ja afasialiitto
• Koppinen M-L, Lyytinen P., Rasku-Puttonen H: Lapsen kieli ja vuorovaikutustaidot,
Kirjayhtymä
• Korpilahti P: Lapsen normaali ja poikkava kielen kehitys, SKS, Vaasa, Ykkös-Offset
• Launonen K & Korpijaakko-Huuhka A-M: Kommunikoinnin häiriöt: syitä,
ilmenemismuotoja ja kuntoutuksen perusteita, Helsingin yliopiston Lahden tutkimusja
koulutuskeskus
• Torneus M: Löytöretki kieleen – lasten kielellisen tietoisuuden kehittyminen, Helsinki,
VAPK-kustannus
• Tuovinen S: Dysfasia – Oireyhtymän kielellis-kognitiivisten ongelmien kuvaus,
Jyväskylän yliopiston täydennyskoulutuskeskus

Lukeminen ja kirjoittaminen
• Ahonen T, Siiskonen T & Aro T: Sanat sekaisin. Kielelliset oppimisvaikeudet ja opetus
kouluiässä.
• Ahonen T & Aro T: Oppimisvaikeudet. Kuntoutus ja opetus yksilöllien kehityksen
tukena, Juva, Atena
• Ahvenainen O & Holopainen E: Lukemis- ja kirjoittamisvaikeudet. Teoreettista
taustaa ja opetuksen perusteita, Jyväskylä, Kirjapaino Oma.
• Alahuhta E: Leikin ja puhun, liikun ja luen; puhevaikeudet ja perusvalmiuksien
harjoittaminen, Keuruu, Otava
• Aro T: Luetun ymmärtämisen teoriaa ja harjoituksia. Kummi 1. Arviointi-, opetus-ja
kuntoutusmateriaaleja. Niilo Mäki Instituutti.
• Holopainen E: Peruskoulun kolmasluokkalaisten kuullun ja luetun tekstin
ymmärtämisstrategiat ja ymmärtämisvaikeudet. Jyväskylän yliopisto,
erityispedagogiikan laitos.
• Hyönä J, Lang H & Vauras M: Kirjoitetun kielen prosessointi. Turun Yliopisto,
Oppimistutkimuksen keskus, Turku
• Järvinen J: LPP – Lukemaan puhumisen perusteella, Helsinki, Otava.
• Julkunen M-L: Lukijaksi kasvaminen, Juva, WSOY.
• Kakkuri I: Pöllövaarin kirjoittamisinto: kielellisen tietoisuuden harjaannuttamisohjelma,
Jyväskylä, Kopijyvä.
• Karppanen P: Äänneleikit. Lukamaanopettamisohjelma esi-ja alkuopetukseen.
Omakustanne.
• Karvonen P & Rikkola L: Lukuleikkejä lapsille, Helsinki, Kirjayhtymä Oy.
• Lagercrantz O: Lukemisen ja kirjoittamisen taidosta. Laatukirjat, Porvoo, WSOY.
• Lehtonen H: Lukemalla avaraan maailmaan, Juva, WSOY.
• Lindeman J: Ala-asteen lukutesti ALLU, Oppimistutkimuksen keskus, Turku
• Linna H: Kirjoittamisen suuri seikkailu, Juva, WSOY.
• Lyytinen H, Ahonen T, Korhonen T, Korkman M & Riita T: Oppimisvaikeudet.
Neuropsykologinen näkökulma, Juva, WSOY.
• Matilainen K & Ruoho K: Näkökulmia oppimisvaikeuksien arviointiin,
ennaltaehkäisyyn ja kuntoutukseen, Joensuun yliopisto.
• Niemi P: Lukemishäiriön kognitiivinen tutkimus ja diagnoosi. Turun yliopiston
psykologian laitos.
• Peltomaa K & Korkman M: KIEKU. Lukemis –ja kirjoittamisvalmiuksien kielellinen
kuntoutus ennen kouluikää, Helsinki, Painotuote.
• Poskiparta E: Miten ehkäisen oppilaitteni luku-ja kirjoitusvaikeuden syntymisen?
Kielellisen tietoisuuden kehittäminen 1-luokalla ryhmämuotoisena erityisopetuksena,
Oppimistutkimuksen keskus, Turun yliopisto.

Vieraat kielet
• Koskela Taina: TRP – toiminnallinen tapa oppia kieltä
• Moilanen Kari: Yli esteiden – oppimisvaikeudet ja vieraat kielet

Aikusten ja nuorten oppimisvaikeudet
• Haapasalo S, Byring R & Metsänen P: Erityisluokan oppilas. Mukautettuun ja
vammautuneiden opetukseen osallistuneiden nuorten kuntoutustutkimus,
Kuntoutussäätiö.
• Haapasalo S, Nevalainen A & Roine M: Elämä edessä – erityisluokka takana,
Kuntoutussäätiö.
• Haapasalo S & Salomäki J: On kuin kivi olisi vierähtänyt sydämeltä. Kokemuksia
aikuisten erilaisten oppijoiden ryhmäkuntoutuksesta, Kuntoutussäätiö.
• Härkönen P: Lukio-opiskelu, oppimisvaikeudet ja motivaatio – haastattelututkimus
lukion luki-kurssilaisista, Helsingin kaupungin opetusviraston julkaisusarja.
• Kajamies A & Husu M: Oppimisstudiotoiminta Helsingin palvelualojen oppilaitoksen
Roihuvuoren koulutusyksikössä, Helsingin kaupungin opetusviraston julkaisusarja.
• Lehtola R: Lukiolaisten lukivaikeuden tunnistaminen, Helsingin kaupungin
opetusviraston julkaisusarja.

Muut oppimisvaikeudet
• Arajärvi T: Tasapainoinen lapsuus, Porvoo. WSOY.
• Gillberg C: Nörtti, nero vai normaali? Aspergerin oireyhtymä lapsilla, nuorilla ja
aikuisilla, Jyväskylä, Gummerus.
• Ihatsu M: Käyttäytymishäiriöisiksi nimettyjen oppilaiden integraatio, Joensuun
yliopisto, Kasvatustieteiden tiedekunnan selosteita 46.
• Ikonen O: Autismi: teoriasta käytäntöön, Juva, WSOY.
• Jakobson M: Muutosvoima minussa, nuorten selviytyminen arkielämän paineissa ja
kriisitilanteissa, Helsinki, Mannerheimin Lastensuojeluliitto.
• Kivirauma J: Koulun varjossa. Entiset tarkkailuoppilaat kertovat koulukokemuksistaan,
Jyväskylän yliopisto, erityispedagagiikan laitos, Research Reports 53.
• Lummelahti L: Didaktiset leikit, Helsinki, Kirjayhtymä.
• Lyytinen P, Korkiakangas M & Lyytinen H: Näkökulmia kehityspsykologiaan. Kehitys
kontekstissaan, Juva, WSOY.
• Latva t, Taipale S & Uosukainen L.K: MOPA: motoriikka paremmaksi. Luokassa
toteutettavia motorisia harjoituksia dysfasialapsille, Jyväskylä, Haukkarannan koulun
julkaisusarjat, Opetusmateriaalit, Lievestuore, ER-paino.
• Mälkiä E: Erityisliikunta 2. Kasvatukselliset, tekniset ja rakenteelliset lähtökohdat, Lahti,
Valmennuskolmio, Liikuntatieteellisen seuran julkaisuja.
• Sherborne V: Lasten kokonaiskehitystä tukeva liikunta, Helsinki, Hakapaino.

Erityisoppilaiden integraatio, HOJKS
• Ihatsu M: Erikseen ja yhdessä: normalisaation kehityslinjat, Joensuun yliopisto,
kasvatustieteiden tiedekunnan selosteita 57.
• Ikonen O., Virtanen P: HOJKS
• Ikonen O: Suvaitsevaisuus C miten erilaisuuteen suhtaudutaan koulussa, Jyväskylän
yliopiston täydennyskoulutuskeskus, tutkimuksia ja selvityksiä.
• Ladonlahti T: Naukkarinen A & Vehmas S: Poikkeava vai erityinen:
erityispedagogiikan monet ulottuvuudet, Juva WSOY.
• Mattus M-R: Käenpoikana ikänsä eli mitä voimme tehdä vammaisen lapsen hyväksi,
Mannerheimin lastensuojeluliitto, Jyväskylä, Gummerus.
• Matikainen T: Kommunikaatio-ongelmat opetustyön haasteena. Dysfasiaa ja
dysleksiaa käsitteleviä tutkimuksia, Journal of Teacher Reseracher, Jyväskylä,
Yliopistopaino.
• Oppilaan monet auttajat. Psykososiaalisen oppilashuollon yhteisvastuu ja
kehittäminen, Opetushallitus & Sosiaali-ja terveyshallitus.
• Penttilä E: Turvallinen koulu, Opetus 2000-sarja, Porvoo, WSOY.
• Räsänen P, Kupari P, Ahonen T & Malinen P: Matematiikka – näkökulmia
opettamiseen ja oppimiseen, Niilo Mäki Instituutti ja Koulutuksen tutkimuslaitos.
• Salmivalli C: Kiusaajat, uhrit ja ne muut: kouluväkivalta ryhmäilmiönä, Turun yliopisto,
psykologian laitos.
• Siljander P & Ulvinen V-M: Syrjäytymisestä selviytymiseen, vaikeuksien kautta
elämänhallintaan, Oulun yliopisto, Kasvatustieteiden tiedekunnan opetusmonisteita.
• Turunen M-M: Se on pienestä kiinni. MBD-asiantuntijatyöryhmän opas, Stakes,
Jyväskylä, Gummerus.
• Wiking B: Vaikeat lapset. Käytännön psykologiaa esikoulun ja koulun pedagogeille,
Helsinki, Otava.
• Äystö S & Das J.P: Älykkyyden PASS-teoria. Kuntouttavan harjaannuttamisohjelman
periaatteet, Helsinki, Kehitysvammaliitto.

Erityispedagogiikkaa ja neuropsykologiaa
• Ahonen T, Korhonen T, Riita T, Korkman M & Lyytinen H: Aivot ja oppiminen. Kliinistä
lastenneuropsykologiaa, Jyväskylä, Atena.
• Ahvenainen O: Erityispedagogiikka 2: Erityiskasvatuksen käytäntö, Porvoo, WSOY.
• Ikonen O: Erilainen oppija 1 ja 2. Erityisopetuksessa kehitettyjä arviointi-ja
opetusmenetelmiä, Juva, WSOY.
• Kuikka P, Pulliainen V & Hänninen R: Neuropsykologian perusteet, Juva, WSOY.
• Lyytinen J & Himberg L: Psykologia 4. Ihmisen toiminann neuropsykologia, Porvoo,
WSOY.
• Määttä P: Perhe asiantuntijana. Erityiskasvatuksen ja kuntoutuksen käytännöt,
Jyväskylä, Gummerus.
• Revonsuo A, Lang H & Aaltonen O: Mieli ja aivot. Kognitiivinen neurotiede.
Kognitiivisen neurotieteen tutkimusyksikkö. Turun yliopisto, Turku, Pallosalama.

Erityisliikunta
• Murto P: syrjäytyjästä selviytyjäksi. Vammaisen nuoren koulutusuran tukeminen
opetuksen, kuntoutuksen ja sosiaalityön moniammatillisena yhteistyönä, Jyväskylän
ammatillisen opettajakorkeakoulun selvityksiä ja puheenvuoroja.
• Saloviita T: Kaikille avoimeen kouluun. Erilaiset oppilaat tavallisella luokalla,
Jyväskylä, Gummerus.

Muita
• Ikonen O., Juvonen J., Ojala T.: Kohtaamisia koulupolulla – kasvun ja oppimisen
tukeminen
• Murto P., Naukkarinen A., Saloviita T.: Inkluusion haaste koululle: Inklusiivisen
kasvatuksen merkitys koulujärjestelmälle
• Yack E., Sutton S., Aquilla P: Leikki linkkinä lapseen:
Toimintaterapiaa sensorisen
integraation keinoin

Runoutta
• Kirjan ja ruusun illan runot 2000: sanasokeiden kirjoittajien klubin toinen runokirja,
Hero
• Kirjan ja ruusun illan runot 1999: sanasokeiden kirjoittajien klubin ensimmäinen
runokirja, Hero

Tietojenkäsittely
• WORD – tekstinkäsittelyä selkokielellä, Tikas-sarja

Kirjoja voi tiedustella mm. näiltä tahoilta:
• Hero, puh. 09-6869 3500, fax: 09-6869 3520, hero@lukihero.fi
• Kuntoutussäätiö, puh.09-530 41
• ADHD-liitto; puh. 09-454 111 2